[abstract] Alcuni punti importanti per l’applicazione della riforma Gelmini. Prima di tutto la prescrittività. Si è detto che ci sono parti estremamente rigide altre fin troppo deleganti. Ad esempio la parte sugli statuti è stata definita come prescrittiva. Ad oggi, ragionando sui singoli casi, sembra invece che si siano evidenziati ampi spazi di manovra. L’auspicio […]

Farei offesa all’intelligenza dei Colleghi e dei convenuti in questa prestigiosa Istituzione se pensassi di svolgere il mio breve intervento per rivendicare la pari dignità culturale delle Università non statali nel sistema universitario italiano. Vale la pena, infatti, fare subito un passo avanti e, con un richiamo alla genesi e la ratio giuridica e culturale […]

[abstract] La programmazione finanziaria è di fatto la spina dorsale della riforma. Ad ora le università sono oggetto di un sistema misto che si basa su tre leggi: 196/09, 240/19, 31/11. Sostanzialmente cassa, competenza economica e competenza finanziaria diventano tre vincoli che agiscono non in serie ma contemporaneamente. E per i quali sarebbe necessario avere […]

[abstract] Il bilancio è un documento che ha sostanzialmente due funzioni: la programmazione e la comunicazione (rapporto con gli stakeholder). Di conseguenza la scelta fra finanza pubblica e contabilità economico-patrimoniale è di fatto discrezionale. Non esiste un metodo perfetto. Certo è che la seconda rappresenta meglio la situazione oggettiva dell’ateneo. Inoltre, ragionare sulla base di […]

[abstract] Autonomia è una parola dal senso ambiguo. Se ne parlava già nel ’33 quando le università erano veri e propri organi dello Stato. Sono tre le fasi dell’autonomia accademica in Italia. La prima può essere identificata con l’art.33 della Costituzione in cui si dice testualmente che le università hanno diritto di darsi ordinamenti autonomi […]

La nuova governance: questioni aperte e punti critici Premessa Approvata definitivamente la legge di riforma dell’università, gli Atenei si trovano nella pienezza della fase applicativa e, in particolare, quasi a metà, sotto il profilo temporale, del processo previsto per la revisione degli Statuti. Proprio in questa fase intermedia la CRUI, come associazione delle Università italiane, […]

Le università e la legge 240/10. Opportunità e nodi da sciogliere Autorità, Colleghi, Signore e Signori, un cordiale saluto di benvenuto a tutti voi e un ringraziamento per l’interesse che avete manifestato per questa iniziativa fortemente voluta dalla Conferenza dei Rettori delle Università Italiane. Un grazie sentito al Ministro Mariastella Gelmini per il messaggio che […]

[video completo del seminario su Aspetti Organizzativi del 23 febbraio 2011] Dalla revisione degli statuti degli atenei all’attuazione dei decreti applicativi. La cosiddetta Legge Gelmini sta modificando parte della vita accademica. Ma ogni università è un mondo a sé. Come cambierà l’assetto organizzativo? Quali i nuovi compiti degli organi di governo? Che ruolo per l’internazionalizzazione, […]

Progetto di riforma dell’Ateneo Genovese: le strutture intermedie e di base Genova. Il progetto di revisione dello statuto, ancora in itinere, dura da 25 mesi. Poche strutture intermedie agili con responsabili eletti. Forte integrazione con il lavoro dei Dipartimenti a cui afferiscono didattica e ricerca e nei quali sono incardinati i docenti. Ma lo statuto […]

Quale assetto organizzativo nella cornice dei nuovi statuti? Roma, 23 febbraio 2011. Primo seminario CRUI di accompagnamento all’applicazione della Legge n. 240/2010. Tema di questo primo incontro: il riassetto organizzativo delle università così come previsto dalla legge. Il seminario prende le mosse dalla presentazione di una indagine sulla riorganizzazione di didattica e ricerca. Sono intervenuti: […]

Rettore Sapienza Università di Roma Statuto delle Università e Legge 240/2010 Roma La Sapienza. L’università più grande d’Europa. Lo statuto viene rinnovato prima ancora dell’approvazione della legge 240/10. Il principio a cui si ispira è il focus sul prodotto e non sul processo, nell’ottica dei più moderni modelli economici. Ma la legge nei passaggi parlamentari […]

Rettore Università di Trento Trento. Un’università relativamente piccola in una regione a statuto speciale che partecipa economicamente alle attività dell’ateneo. In realtà tre università in una. Una votata alla ricerca. Una fortemente legata alla didattica. Una fatta dai professionisti. In questo scenario il nuovo statuto si ispira a un modello fortemente centralizzato Video di tutti […]

La ricerca condotta in ambito europeo sembra evidenziare 5 ordini di problemi: diversificazione e integrazione; ricerca delle sinergie e delle dimensioni ottimali; attriti fra le esigenze della didattica e quelle scientifiche; funzioni del middle management; accentramento versus decentramento. In quest’ottica sembrerebbero evidenziarsi due modelli. Uno nordeuropeo orientato all’efficientismo manageriale. Uno europeo continentale più sincretico rispetto […]

Tra Didattica e Ricerca: quale assetto organizzativo per le Università italiane? Le lezioni dell’analisi comparata Inghilterra, Germania, Olanda, Francia. Strutture di base e intermedie a confronto. Una ricerca condotta su 4 paesi europei e su università ”tipo” evidenzia le caratteristiche principali dei modelli europei. Attraverso l’analisi delle regolarità e delle differenze è possibile osservare il […]